“太空生活中有很多有趣的事情”的课程计划

内容分析

“太空生活中有许多有趣的故事”是一篇科学文章，具有轻松而活泼的语言，易于理解，并在太空生活中介绍了新颖而有趣的现象。

中国元素

阅读培训元素：通过比较日常生活和太空生活之间的比较，感觉到太空生活的独特而有趣。

教学目标

知识和能力

如果您理解13个新单词，例如“ hang and yu”，您将能够写8个单词，例如“ cun and Loss”，并正确读写和写12个单词，例如“太空和生活”。

过程和方法

正确，流利地阅读文本，对太空生活中某些常识有初步的理解，能够在太空生活中讲述有趣的事情，并激发人们对理解新技术的兴趣。

情感态度价值观

累积了三组单词，从“元，航空和人员”扩展，以最初了解每组单词的特征。

教学要点

教学重点

正确，流利地阅读文本可以说出太空生活中有趣的事情。

教学困难

激发人们对了解新技术的兴趣。

教学准备

多媒体课程软件，新单词卡

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教课程

2课

第1课

班级目标

1。理解13个新单词，例如“ hang and yu”，并能够写出8个单词，例如“ cun and Missist”，并正确读写和写12个单词，例如“太空和生活”。

2。正确，流利地阅读文本，并能够在太空生活中说出有趣的事情。

教学过程

1。首次阅读文本并输入“有趣的故事”

1。图片很有趣，并带来有趣的故事。

（1）与太空图片结合在一起，询问：这个地方是什么？ （太空，宇宙...）

（2）今天的一位客人来找我们看看他是谁？我们可以和宇航员叔叔一起去太空吗？ （在太空西装中胜利地展示杨利威叔叔的照片）

2。学生一起阅读该主题。

3。了解问题并感到有趣。

（1）学生一起阅读第一段。

（2）指导问卷。

提示：自己问问题和答案，建立悬念并导致主题。

（3）大声朗读。

提示：大声朗读时，您应该掌握“如何”和“什么”，并读取设定悬念和刺激兴趣的含义。 “ Sheng”应该有些沉重，重点特别有趣。

（4）认识“宇航员”。

使用图片来增强您对“海”一词的理解和记忆。

[设计意图]通过美丽的空间图片介绍新课程，引起学生对阅读和缩小学生和文本之间的距离的兴趣。

2。再次阅读文字并整理“有趣的故事”

1。自由阅读文章并学习有趣的故事。

2。知道和写作，并理解有趣的事情。

（1）学生在单词列表中识别和阅读单词，并指导学生独立检查单词的阅读。

（2）通过名称阅读阅读这些单词。应当指出的是，“ Sheng”是鼻声，应特别注意以区分“ Ba and Lucid”两个单词，并且不会混淆它们的发音。

（3）要求学生从根本上对新角色进行分类。

提示：“ Yu，Zhou和Secret”都是宝藏； “杯子和水桶”都毗邻“ MU”一词； “静止”在海岛旁边。

（4）学生一起阅读单词。

①学生，如果您脱下帽子，您还能阅读这些新单词吗？

②显示新单词卡，命名并通过驾驶火车阅读。

③通讯和记住新单词：您是如何记住这些新单词的？

一个。比较记忆：“秘密”和“蜂蜜”非常相似，但是下部却大不相同。

b。想象力和记忆：“典”一词是一个具有诡计性格的人，限于他的旧思想，因此这是一个封闭的词。

（5）学生写作和老师评论。

3。掌握整体情况，并详细计算有趣的事情。

（1）学生以中继的方式阅读文本，并讨论文本中写的有趣的东西。 （睡眠，走路，喝水，洗个澡）

（2）发现方法：第2至5段的结构是相似的，可以通过掌握关键字来总结有趣的事情。

（3）摘要：睡觉，散步，饮用水和洗澡是生活中最常见的事情。如果您去太空会怎样？在下一堂课中，让我们一起进入文本以找出答案！

4。课后扩展以整合有趣的事物。下课后，告诉我父母太空中有什么有趣的事情。

[设计意图]该链接指导学生感知整个文本，采用独立探索和独立感知的形式，使学生能够融入情况，为学习后续文本奠定良好的基础，并为记忆新单词的记忆奠定了基础。

在第二堂课

班级目标

1。累积了从“元，航空和人员”扩展的三组单词，以最初了解每组单词的特征。

2。对太空生活的某些常识，能够在太空生活中讲述有趣的事情，并激发人们对理解新技术的兴趣。

教学过程

1。大声朗读并感受到“有趣的东西”

1。扩展单词并记住有趣的故事。

（1）查看新单词并导入游戏。

老师：学生，我们在上一堂课上遇到了许多新生婴儿，我们在这堂课上与他们玩了一场小游戏。

航空公司 - 航空公司 - 航空公司

老师：“ hang”一词带来了好朋友，并形成了两个和四个词。你能帮助其他婴儿单词吗？

宇宙稳定的机舱杯饮用零件技巧和浴缸

（2）要求学生通过火车扩展新单词，老师将为他们提供指导。

（3）将单词结合起来扩展记忆也是我们理解新单词的好方法。将来，我们必须学会通过这种方法记住新单词。让我们快速阅读文本。

2。大声朗读段落，理解有趣的事物。

（1）要求学生大声阅读第二段。

（2）沟通并记住新单词“ Yu and Zhou”。

（3）站立和睡觉时睡觉时的感觉是一样的吗？

①学生沟通。

②确认以下文本“即使杯子颠倒了，水也不会流下来。”

③指导学生了解与生活中现实有关的“稳定意识”。

④使用图片了解宇航员在太空中睡觉的场景。

（4）句子培训：请使用以下句子结构来谈论宇航员如何入睡。

当宇航员在太空中睡觉时，他必须_____________________。

（5）指导本段阅读。

①应用名称要读。

②评估：“相同”和“舒适”一起阅读； “但是”应该从变化的感觉中读取，您可以暂停一会儿。

（6）摘要：这真的很有趣，但是在太空中还有什么有趣的？请小组学习第3至5段，并讨论太空中有哪些有趣的事情。

3。了解法律并移动并探索有趣的事物。 【阅读元素培训】

（1）句子培训：请使用以下句子结构来谈论您在太空中最喜欢的有趣事物。

太空中的宇航员必须___________________________________。

（2）学生沟通。

①步行部分。

根据图片，了解飞行员在太空中行走的信息。

宇航员主要在胳膊上移动在机舱中。舱壁上安装了许多专门的扶手，宇航员通常用手抓住它们，以稳定自己的身体或移动。

引导学生在动作中移动：“两个人伸直双臂互相握住双手，他们同时互相拉动以使自己彼此靠近”，并体验到手臂拉动身体并移动的感觉。

c。播放宇航员在航天器中行走的视频。

d。大声朗读指南。

②喝水的部分。

根据图片，我们可以了解飞行员在太空中饮用水的状况。

宇航员必须使用带有稻草的饮用水袋在太空中喝水，否则杯子不会流下来。

b。教学生“杯子，喝”一词。

c。引导学生想象：如果他们喝水和普通的杯子，并进一步感觉到在太空中生活的乐趣，会发生什么。

d。播放宇航员在太空中喝水的视频。

e。大声朗读指南。

③沐浴部分。

一个。使用图片了解空军在太空中洗澡的情况。

研究人员进行了实验。他们将淋浴室放进一个密封的浴缸中，在下面安装了一根稻草，然后沿一个方向吸了从喷嘴上喷洒的水。

b。教学生“碎片，问题，秘密，洗澡，水桶”。相对记住“浴”和“内容”。

c。可以通过介绍一个问题“我们很容易洗澡很容易，但是为什么它会成为太空中的一个大问题？”引导学生查看上一篇文章以了解理解，并了解通过连接诸如“即使杯子颠倒”和“从喷头喷洒的水总是在空中漂浮的水”之类的句子来洗澡的困难。

d。借助上述内容，了解“密封浴缸”。

e。播放宇航员在太空中洗澡的视频。

f。指导大声朗读并读取乐趣。

4。角色交流，有趣的事情。

（1）在我们眼中，太空中的生活是如此有趣，但是在宇航员的眼中，情况并非如此。试想一下，如果您在这样的环境中生活了很长时间，您会感觉如何？

（2）教师的扩展和扩展。

结合图片，我们可以学习宇航员如何在地球上努力训练。

（3）在多个句子中进行演讲培训。

为了适应太空中的生命，宇航员必须_________________________

[设计意图]“教人们如何钓鱼比教人们如何钓鱼是更好的。”在文本的教学中，我注意方法的指导。在指导学生学习一部分学习方法之后，学生可以通过学习方法的转移独立学习并培养他们的自学能力。

2。找到原因并总结并扩展

1。找到原因并解释有趣的故事。

（1）空间充满了神秘的色彩。我们去了太空旅行，经历了许多新鲜，有趣和奇怪的空间生活，这是如此难忘。现在，您有疑问吗？

①学生提出问题。

②小组交流和讨论。

（2）结合图片以了解失重。

2。总结，扩展和扩展有趣的故事。

（1）您是否知道生活在太空中的其他有趣的事情？谁将介绍给您？

（2）学生沟通。

（3）教师补充信息。

杨利维叔叔介绍说他在飞行时戴着尿布，后来有些宇航员也这样做了。尽管神经航天器上有个人卫生设备，但在初始飞行阶段不能使用它们。也就是说，宇航员必须在航天器改变其轨道并进行个人卫生治疗后打开轨道舱口才能进入。在此之前有很长一段时间，如果需要，可以在尿布上对其进行处理。

（4）（用于播放太空视频的课程）接下来，让我们一起去太空看看！

[设计意图]此链接旨在扩大学生的学习视野和知识，并充分利用学到的知识来指导学生对生活和价值观的正确看法，并激发学生对理解新技术的兴趣。

3。仔细观察并指导新单词

1。新角色指南，写作的乐趣。

以“遏制”和“浴”为例。

（1）观察和交流：如果您仔细观察，这两个词之间有什么相似之处和差异？

（2）学生沟通。

（3）教师的教学写作。

提示：两个词都包含“ gu”一词，但它们位于不同的位置。 “王”的激进是一个宝贵的木材，具有上下结构。 “王”的根部是三个水，左右结构，左右宽。

（4）学生的追踪练习和教师的检查和指导。

（5）个人评论，显示出色的写作示例，当前的问题写作示例并纠正它们。

2。扩展练习并扩展有趣的事情。

（1）检查一下：去图书馆查找有关太空知识的书籍。

（2）绘制中风：自由地想象空间的奥秘，并使用彩色刷子在您的脑海中绘制空间。

（3）写：想象太空中会发生什么有趣的事情。写一个标题“我的日子”的段落。

[设计意图]此链接中的写作指南旨在帮助学生建立正确的写作习惯并激发学生的思考。通过“检查”，“绘画”和“写作”的三个方面，可以整合和改进学生的学习，以便学生可以真正从学习到学习。

黑板写作设计

教学反思

兴趣是最好的老师。只有创造最佳的学习情况，才能激发学生对学习的热情，学生才能独立参与学习。为了让学生更多地了解太空知识，在教学过程中准备了相关图片。太空中的一切对学生来说都是如此新颖，突然引起了学生对学习的渴望，并通过科学影响了学生。

练习通过

1。为下面的虚拟字符选择正确的发音，并用“√”标记。 （6分）

毕竟，黄色Oiole（Lílì）区分（biànbàn）

Cicadas Chirping（Cháncán）沟（Qúqǘ）稳定（wěngwěn）

2。看拼音并写单词。 （8分）

3。将相同的激进分添加到新字符，形成不同的字符，然后形成单词。 （14分）

4。比较然后形成单词。 （16分）

ridge（）lead（）autumn（）contains（）

5。选择单词并填写空白。 （8分）

紧张和恐慌

1。您不能做（），否则很容易犯错。

2。足球比赛是在（）时刻，但突然开始在天空中大雨。

6。将以下单词添加到具有类似含义的另一个单词。 （12分）

1。在航天器中，无法用普通杯子喝水。 （）

2。太阳是一个忠实的向导，它将您指向天空。 （）

3。雷暴之后，打开窗户，新鲜空气冲向您。 （）

7。我可以课外阅读。 （21分）

孩子追逐风筝

在晴天，我看到两个孩子追逐一个破碎的风筝在天空中越来越远。

“只有你们两个是有翼的精灵！”

“进入只能高高飞行的鹰！你可以捕捉风筝！”

当一些路人看到这个场景时，他们讽刺地嘲笑了他们。

“是的，为什么我们不能长出像鸟类这样的翅膀并在空中飞翔？”这两个年轻的心中涌入天空的梦想。

从那时起，他们开始注意高高飞行和滑行时鸟翅膀的变化，并精心制作的各种玩具可以“飞行”。他们长大后，他们继续研究飞行原则。

终于在那里